本學(xué)期已接近尾聲，期末考試作為本學(xué)期最后的攻堅(jiān)戰(zhàn)，各年級(jí)已進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，在以沈校長(zhǎng)為首召開(kāi)的備戰(zhàn)期末教師大會(huì)的引領(lǐng)下，各級(jí)部和學(xué)科組召開(kāi)備考會(huì)議，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討商議復(fù)習(xí)策略并落實(shí)。

高一、高二年級(jí)組備考會(huì)議

       高一、高二級(jí)部落實(shí)沈校長(zhǎng)、伍校長(zhǎng)講話(huà)精神，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)從班級(jí)現(xiàn)狀、協(xié)調(diào)各科學(xué)習(xí)占比、學(xué)弱生轉(zhuǎn)化與提高的方法，偏科生輔導(dǎo)思路，目標(biāo)生的培優(yōu)輔弱，班級(jí)突出問(wèn)題及學(xué)生解決策略，學(xué)科階段目標(biāo)提高措施，提高班級(jí)整體水平的有效途徑，調(diào)整班級(jí)發(fā)展目標(biāo)等幾個(gè)方面進(jìn)行研討和部署。

高一級(jí)部

高二級(jí)部

高一語(yǔ)文組備考策略

       高一數(shù)學(xué)組進(jìn)行了深入的研討，針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定以下期末備考方案。

       1.在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次分層備課。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力可適當(dāng)增加或者降低學(xué)習(xí)的難度。

       2. 溫故而知新。平時(shí)整理的錯(cuò)題本，復(fù)習(xí)時(shí)拿出來(lái)再做一做，還可舉一反三進(jìn)行鞏固練習(xí)；多做試題提高熟練度。

       3.讓學(xué)生整理思維導(dǎo)圖。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，大量的知識(shí)點(diǎn)和信息，如果只是零散式復(fù)習(xí)，很容易遺忘， 也沒(méi)有形成系統(tǒng)。思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生歸納分類(lèi)， 更加清晰、高效掌握知識(shí)點(diǎn)和類(lèi)型。

       4.培優(yōu)學(xué)生，適當(dāng)提升邏輯思維訓(xùn)練，緊密結(jié)合市統(tǒng)考難度。補(bǔ)弱學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行面批學(xué)案和限時(shí)作業(yè)。

       5.根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，三角函數(shù)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)零散，需要記憶的公式比較多，我們計(jì)劃在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)每天都給學(xué)生留出時(shí)間背誦，采用同學(xué)之間互相提問(wèn)，老師隨機(jī)提問(wèn)的方式幫助學(xué)生盡快的把這部分公式記熟煉。

       6.以周測(cè)為載體，為增強(qiáng)學(xué)生做題意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)算能力為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的小測(cè)試，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生考試時(shí)的應(yīng)變能力、時(shí)間掌控能力和規(guī)范化答題的能力。

 

 

 

高一英語(yǔ)組備考策略

 

       針對(duì)我校高一學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。首先，我們需要明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、詞匯和語(yǔ)法。在此基礎(chǔ)上建立如下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

       1.詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的骨架，復(fù)習(xí)過(guò)程中將每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行整合形成一張兩用學(xué)案，利用早讀時(shí)間背誦。

 

       2.語(yǔ)法是另一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的骨架。將課本課文按照高考題型語(yǔ)法填空編寫(xiě)成題，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)法思維。

 

       3.重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。每天至少2篇以上閱讀，使所學(xué)知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語(yǔ)興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。尤其注意熟詞生意的詞匯積累。

 

       4.聽(tīng)力訓(xùn)練。每天堅(jiān)持統(tǒng)一聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)一套讀一套，通過(guò)跟讀聽(tīng)力原文達(dá)到練習(xí)聽(tīng)力的效果。

 

       5.朗讀課文。朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和好的用語(yǔ)習(xí)慣，為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話(huà)、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。

 

       6.養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)不好，難以辨認(rèn)，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高一學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀(guān)。